Vyplňto.cz > Průzkumy > Archiv výsledků > Vliv psychoterapeutických směrů na sociální práci.
Vliv psychoterapeutických směrů na sociální práci.
→ Hrajete nebo byste rádi hráli nějakou kolektivní hru? ←
(veřejné výsledky, cca 1 minuta)
Základní údaje o provedeném průzkumu
Autor průzkumu: | Renata Honsů |
---|---|
Šetření: | 28. 03. 2012 - 14. 04. 2012 |
Počet respondentů: | 23 |
Počet otázek (max/průměr): | 37 / 37 |
Použité ochrany: | žádné |
Zobrazení otázek: | celý dotazník najednou |
Návratnost dotazníků: | 33,8 % |
Návratnost dotazníků je dána poměrem vyplněných a zobrazených dotazníků. Jedná se o orientační údaj, který nebere v potaz ty oslovené respondenty, kteří ani nezobrazili úvodní text (neklikli na odkaz na dotazník). | |
Průměrná doba vyplňování: | 00.13:40 |
odpovědi & grafy segmentace závislosti zdroje dotazník citovat |
Úvodní informace zveřejněné respondentům
Hezký den.
Zajímám se o vliv psychoterapeutických směrů na sociální práci a proto si dovoluji Vás požádat o spolupráci na vyplnění dotazníku.
Děkuji předem za vyplnění a odevzdání dotazníku.
Renata Honsů
Odpovědi respondentů
1. Může být sociální práce ovlivněna vlivem psychoterapeutického směru?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
ano, může být ovlivněna vlivem směru | 22 | 95,65 % | 95,65 % |
nevím | 1 | 4,35 % | 4,35 % |
2. V jakém ohledu vnímáte vliv směru ?
Povinná otázka, respondent musel napsat odpověď vlastními slovy.
...
člověk se pak dívá jedním směrem a nebere problém globálně
dfirektivita, techniky práce, přístup ke klientovi
Jde o to jakého máte klienta a co s ním musíte řešit
Jedná se o změnu přístupu, značně je tím ovlivněn výsledek práce
Každý sociální pracovník může inklinovat k nějakému psychoterapeutickému směru, který ve své práci může a nemusí uplatňovat. K uplatňování může docházet i nevědomky.
může ovlivnit pracovníka v práci s klienty, procesy, metody, postupy....
například v případě supervizí
negativně
Nejsem schopen odpovědět.
oběktivizace klientova problému
Podle mého názoru ovlivňuje přístup ke klientovi - to jak s ním hovořím, to jak s ním jednám.
pochopit problémy klienta, " udržet na uzdě" emoce
Přístup k práci ke klientovi se v jednotlivých směrech může velmi lišit (např. KBT vs. terapie zaměřená na člověka).
Přístup ke klientům
Rozpoznání hledisek vlastních a hledisek klienta.
styl práce s klientem
určitě, vedením rozhovoru,
v přístupu k možnosti vlastního vkladu klienta do změny. Já preferuji logoterapii.
ve vlastním přijetí své osoby, v orientaci v komunikaci s klienty
vliv na osobnost sociálního pracovníka a jeho přístup
znalost propojená s praxí
Způsob uvažování soc. prac. o klientových problémech, ovlivňuje výběr navrhovaných řešení, volbu metod soc. práce, komunikaci s klientem.
3. Znáte zaměření psychoterapeutického směru ? Rogersovský přístup
Povinná otázka, respondent se musel rozhodnout mezi odpověďmi „ano” a „ne”.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
ano | 18 | 78,26 % | 78,26 % |
ne | 5 | 21,74 % | 21,74 % |
4. Znáte zaměření psychoterapeutického směru ? Systemická terapie
Povinná otázka, respondent se musel rozhodnout mezi odpověďmi „ano” a „ne”.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
ano | 21 | 91,3 % | 91,3 % |
ne | 2 | 8,7 % | 8,7 % |
5. Znáte zaměření psychoterapeutického směru ? Krizová intervence
Povinná otázka, respondent se musel rozhodnout mezi odpověďmi „ano” a „ne”.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
ano | 21 | 91,3 % | 91,3 % |
ne | 2 | 8,7 % | 8,7 % |
6. Znáte zaměření psychoterapeutického směru ? KBT
Povinná otázka, respondent se musel rozhodnout mezi odpověďmi „ano” a „ne”.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
ano | 14 | 60,87 % | 60,87 % |
ne | 9 | 39,13 % | 39,13 % |
7. Znáte zaměření psychoterapeutického směru ? SUR
Povinná otázka, respondent se musel rozhodnout mezi odpověďmi „ano” a „ne”.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
ano | 12 | 52,17 % | 52,17 % |
ne | 11 | 47,83 % | 47,83 % |
8. Znáte zaměření psychoterapeutického směru ? Gestalt
Povinná otázka, respondent se musel rozhodnout mezi odpověďmi „ano” a „ne”.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
ano | 17 | 73,91 % | 73,91 % |
ne | 6 | 26,09 % | 26,09 % |
9. Znáte zaměření psychoterapeutického směru ? Logoterapie
Povinná otázka, respondent se musel rozhodnout mezi odpověďmi „ano” a „ne”.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
ano | 19 | 82,61 % | 82,61 % |
ne | 4 | 17,39 % | 17,39 % |
10. Neznám žádný směr psychoterapeutický směr.
Povinná otázka, respondent se musel rozhodnout mezi odpověďmi „ano” a „ne”.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
ne | 22 | 95,65 % | 95,65 % |
ano | 1 | 4,35 % | 4,35 % |
11. Který směr je Vám nejbližší a uveďte důvod.
Povinná otázka, respondent musel napsat odpověď vlastními slovy.
...
Asi je mi nejbližší krizová intervence, nejvíce ho v praxi využiji.
č. 5, nejčastější spolupráce i K
Gestalt
Gestalt, v mnohém mi vyhovuje
Gestalt, zaměření na tady a teď
Krizová intervence
krizová intervence, nejčastěji se sním setkávám, je na OSPOD nejvíce vyádřena
Krizová intervence, používá se u lidí se závislostí
krizová intervence, protože to jinak s míma klientama nejde
Logoterapie
logoterapie, obracet se ke smysluplnosti při volbě svých životních kroků a spoléhámí se na vlastní možnosti ovlivnit svůj život s vědomím svých dispozic , ale i možností je pozměnit, je mi nejbližší
mmně vyhovuje Rogersnovský
možná Systemický, ale jsem zastáncem eklekticismu aneb šití na míru...
Nemám o těchto směrech prakticky žádné informace.
Rogerovský - klasika, která se osvědčila Krizová intervence - používám ji v rámci dlouholeté praxe, je vyzkoušená, osvědčená
Rogersovský - ztotožňuji se se základy Rogersovského přístupu, tj. akceptace klienta, empatie a autenticita. Při práci s rodinou pak systemický přístup - problémy v rodině podléhají cirkulární kauzalitě
Rogersovský, líbí se mi na něm akceptující přístup ke klientovi a jeho nedirektivnost.
Systemická terapie svým důrazem na vlastní aktivitu klienta, který si na řešení svých potíží přijde sám (v doprovodu terapeuta).
Systemická terapie v kombinaci s KBT. Rodina vždy tvoří systém, pro účinnou změnu a efektivní práci je zapotřebí pracovat s rodinou jako celkem. Pro nácvik rodinných situací je někdy zapotřebí i KBT.
systemický (vidět klienta v systému rodiny)
Systemický přístup. Považuji jej za vhodný při práci s klienty sociálního kurátora. Klade důraz na způsoby řešení vycházející z představ klienta.
v sociální práci určitě systemika, jinak dynamická PT
12. Máte absolvovaný psychoterapeutický výcvik ?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
nemám a zvažuji | 13 | 56,52 % | 56,52 % |
nemám a neuvažuji | 4 | 17,39 % | 17,39 % |
mám ukončení | 3 | 13,04 % | 13,04 % |
právě absolvuji | 3 | 13,04 % | 13,04 % |
13. Napište důvod k absolvování výcviku a pokud nemáte výcvik uveďte též důvod?
Povinná otázka, respondent musel napsat odpověď vlastními slovy.
čas
Časové možnosti mi neumožňují účastnit se výcviku, ač bych nějaký absolvovala velmi ráda.
dosud to byli finanční důvody.
finanční, časově náročné
myslím, že by mi byl v mé práci prospěšný
na příkaz naměstnavatele
Na začátku jsem síi chtěla zdokonalit techniku práce s klientem a komunikační dovednosti...
Nemám o tom žádné informace.
není čas
osobní a profesní rozvoj
Osobní rozvoj.
potřebovala bych ho k výkonu povolání, které chci dělat
Povinný v rámci školy.
Práce sama na sobě
pro lepší výkon sociální práce
protože ho pořádně nepotřebuji, stačilo to co jsem se učila na vysoké škole
Rád bych měl výcvik, ale pro nedostatek financí ho nemohu absolvovat.
Ráda bych se v budoucnu zabývala skupinovou psychoterapií s lidmi s psychózou, proto bych se výcviku zúčastnila velmi ráda.
rozvoj osobnosti, aplikování teoretických znalostí do praxe
sociální práce v sobě obsahuje terapeutické prvky.
uvažovala bych, kdyby vyslal zaměstnavatel a uhradil
V současné době kdy pracuji i studuji VŠ, není v mých silách výcvik absolvovat. Výcvik zvažuji v budoucnosti, protože jej považuji prospěšný pro práci s cílovou skupinou a jako prostředek sebepoznání.
Výcvik nemám, ale jen proto, že na něj nemám peníze - zaměstnavatel mi jej těžko uhradí a od té doby co dálkově studuji vysokou školu, tak na něj popravdě nemám ani čas.
14. Jaké bylo zaměření a obsah struktury psychoterapeutického výcviku nebo jaké by mělo být?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
od všeho část | 13 | 56,52 % | 56,52 % |
sebezkušenost | 6 | 26,09 % | 26,09 % |
nevím | 2 | 8,7 % | 8,7 % |
supervize | 2 | 8,7 % | 8,7 % |
15. Jaké máte vysvětlení pro důležitost zaměření výcviku?
Povinná otázka, respondent musel napsat odpověď vlastními slovy.
...
aby se šlo do hloubky
budoucí zaměření v povolání
Člověk potřebuje mít srovnaný sám sebe, aby mohl pomáhat ostatním a neprojektovat do nich své případné problémy a osobní zkušenosti.
domnívám se, že od všeho terochu aby byl člověk schopen pomoci všem klientům
Je důležité pracovat na sobě, abych pak mohl lépe pracovat s ostatními lidmi.
je důležité sám poznat to, co mám pak dělat s ostatními, tzv. vědět, o čem je řeč
lepší přístup ke klientům v sociální práce
mysllím, že důležité jsou jiné věci. Mohu absolvovat psychoanalytický výcvik, ale přitom být dobře obeznámena s jiným směrem a ten použít, pokud je v té chvíli vhodnější Za důležitou považuji kvalitu výcviku, ať je to jakýkoliv směr.
Návaznost získávání dalších zkušeností.
Nemám.
Nerozumím otázce.
nevím...
Obrana před vyhořením, sebereflexe, posun v práci, nové trendy a způsoby práce a komunikace s klientem
Poznat sám sebe.
protože nikdy nevíte s čím se setkáte
respekt k sobě i k druhým
schopnost jednat s jakým koliv klientam, pochopit problémy, umět nedávat na jevo negativní názor na problémy klienta
viz. ot. č. 13
zaměřené na složité případy
Zaměření je důležité vzhledem k osobnosti pracovníka, každý je orientován jinak...
zaměření musí člověku sedět, formuje ho, postoj k životu, k sobě, druhým i PT práci
Zaměření výcviku ovlivní, jak budu později pracovat s klientem, co budu považovat za důležité (minulost, traumata z dětství vs. akutní problém, odstranění jeho příznaků bez hlubšího zkoumání klientovy minulosti.
16. Jak dlouhé absolvování upřednostňujete nebo máte?
Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí (min. 1).
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
5 let – 750 hodin | 6 | 26,09 % | 26,09 % |
2 roky – 400 hodin | 6 | 26,09 % | 26,09 % |
různě zaměřená školení | 6 | 26,09 % | 26,09 % |
půl roku – 150 hodin | 6 | 26,09 % | 26,09 % |
jednodenní – do 8 hodin | 3 | 13,04 % | 13,04 % |
krátkodobé – od 8 – 40 hodin | 3 | 13,04 % | 13,04 % |
17. Jak Vás může ovlivnit délka trvání?
Povinná otázka, respondent musel napsat odpověď vlastními slovy.
???
čím déle výcvik trvá, tím více si to podle mě člověk "zažije" :)
Další výcvik mě spíše odrazuje
delší je kvalitnější a dá se více věcí dozvědět
finančně
hodně-zásadně
jde o pozornost
může mne to čase přestat tolik zajímat
Myslím, že čím delší výcvik, tím je pro člověka přínosnější a lépe ho připraví na praxi.
nevím
nevím
nevím
Ovlivňuje mě to v tom smyslu, že z osobních důvodů se dlouhodobého výcviku účastnit nemohu. Ale rozumím, že aby byl výcvik skutečně efektivní je délka trvání podstatná.
Po čtyřech hodinách přestávám vnímat.
podle obsahu výcviku (kde nemán zkušenosti rozsah)
prohlobení dovedností
Přijde mi, že kratší výcviky než půlroční nejsou v podstatě výcviky, ale že se jedná spíše o různě zaměřená školení.
trvalost výuky
V hloubce sebepoznání a získání praktických zkušeností
v kvalitě
Vztahuje se to k výše uvedeným důvodům
vždycky záleží na kvalitě lektora
Z hlediska výběru? Vybírala jsem dle přístupu, ne dle délky trvání.
18. Rozhodujete se k absolvování převážně podle? doporučení zaměstnavatele
Povinná otázka, respondent se musel rozhodnout mezi odpověďmi „ano” a „ne”.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
ne | 17 | 73,91 % | 73,91 % |
ano | 6 | 26,09 % | 26,09 % |
19. Rozhodujete se k absolvování převážně podle? doporučení kolegy v zaměstnání
Povinná otázka, respondent se musel rozhodnout mezi odpověďmi „ano” a „ne”.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
ne | 15 | 65,22 % | 65,22 % |
ano | 8 | 34,78 % | 34,78 % |
20. Rozhodujete se k absolvování převážně podle? doporučení někoho jiného
Povinná otázka, respondent se musel rozhodnout mezi odpověďmi „ano” a „ne”.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
ne | 14 | 60,87 % | 60,87 % |
ano | 9 | 39,13 % | 39,13 % |
21. Rozhodujete se k absolvování převážně podle? podle zaměření
Povinná otázka, respondent se musel rozhodnout mezi odpověďmi „ano” a „ne”.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
ano | 22 | 95,65 % | 95,65 % |
ne | 1 | 4,35 % | 4,35 % |
22. Rozhodujete se k absolvování převážně podle? podle místa konání nebo času
Povinná otázka, respondent se musel rozhodnout mezi odpověďmi „ano” a „ne”.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
ne | 13 | 56,52 % | 56,52 % |
ano | 10 | 43,48 % | 43,48 % |
23. Co Vám pomáhá a umožňuje rozhodování ?
Povinná otázka, respondent musel napsat odpověď vlastními slovy.
dlouholetá praxe
asi dost i intuice
cena výcviku
Doporučení někoho, koho si v práci považuji.
finanční možnosti
finanční možnosti zaměstnavatele
kdo přednáší
kolega - má s tím již zkušenost, podle zaměření - potřebuji k práci a zajímá mě, místo konání - vzdeálená místa ne, jaký je lektor
nabídka
náplň kurzu
názor kolegy, který školení absolvoval, téma školení, lektor
Nedokážu odpovědět.
nevím
Podmínky zajištění domácnosti, lektor, rozhodující je výzva zaměstnavatele
praktické využití
přátelé
Reference absolventů a získání informací z dostupných prezentací jednotlivých výcviků; renomé vedoucích výcviku
Rozhoduji se převážně podle toho, s čím "souzním". Méně významnou, ale stále důležitou roli hraje místo konání (nedojížděla bych).
Sympatie k jednotlivým směrům, pozitivní zkušenosti s terapeuty, který prošli určitým výcvikem.
vlastní zvážení
Výměna zkušeností.
zájem o téma a potřeba pro výkon práce
Zaměření, zda ho využiji pro svou praxi.
24. Jak často v konzultacích, hovorech používáte zvolený směr ?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
používám více směrů, podle situace | 14 | 60,87 % | 60,87 % |
nespecializuji se | 5 | 21,74 % | 21,74 % |
když to jde, tak to zkusím | 2 | 8,7 % | 8,7 % |
pokaždé, jinak nepracuji | 1 | 4,35 % | 4,35 % |
pokaždé, když si to uvědomím | 1 | 4,35 % | 4,35 % |
25. Jak je podle Vás důležité a proč pracovat určitým směrem ?
Povinná otázka, respondent musel napsat odpověď vlastními slovy.
????
často pracuji s kriz. inter.
Efektivita, utříděnost jednání
individuální přístup podle situace a problémů klienta
je lepší využívat různé směry pro různé situace
Je to důležité v tom, že každý klient je individalita, jeho problém je jiný. Každý směr je "ušitý na míru" jinému klientovi, jedná se o variabilitu.
je to způsob zlepší práce
k dobrání se výsledku
Každý by měl pracovat podle toho, jak to cítí...
kvůli důkladnosti
Lze si uvědomit hlediska pracovníka klienta a lépe cílevědomě pracovat. Znalost psychoterapeutických přístupů považuji za velmi přínosné.
Mít určitý systém
musí odpovídat vnitřnímu pocitu a užitečnosti konání
Myslím, že to do určité míry důležité je, protože směr dává práci s klientem určitou strukturu, práce pod vlivem určitého směru dává větší smysl tím, že se ubírá k jasněji stanovenému cíli.
Myslím, že záleží spíše na odhadu situace a co který člověk potřebuje.
na tuto otázku nevím jak odpovědět
Není tolik důležité,
Nevím.
patří to k základní výbave soc. pracovníka
To nevím. Je důležité vědět, co zrovna dělám .
tomu moc nerozumím...
v první řadě člověk do práce s klientem vkládá sebe, výběr směru pak není až tak směrodatný, záleží, co vyhovuje klientovi i terapeutovi.
vždy je potřeba naladit se na klienta, angažovanost soc. prac, direktivnost + na zakázku
26. Jaký máte přínos z psychoterapeutického výcviku? umožnil, jak zacházím se sebou
Povinná otázka, respondent se musel rozhodnout mezi odpověďmi „ano” a „ne”.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
ano | 17 | 73,91 % | 73,91 % |
ne | 6 | 26,09 % | 26,09 % |
27. Jaký máte přínos z psychoterapeutického výcviku? umožnil, uvědomění o klientovi
Povinná otázka, respondent se musel rozhodnout mezi odpověďmi „ano” a „ne”.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
ano | 19 | 82,61 % | 82,61 % |
ne | 4 | 17,39 % | 17,39 % |
28. Jaký máte přínos z psychoterapeutického výcviku? umožnil, uvědomění co se děje mezi mnou a klientem
Povinná otázka, respondent se musel rozhodnout mezi odpověďmi „ano” a „ne”.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
ano | 20 | 86,96 % | 86,96 % |
ne | 3 | 13,04 % | 13,04 % |
29. Jaký máte přínos z psychoterapeutického výcviku? umožnil, uvědomění co se děje s klientem v konzultaci
Povinná otázka, respondent se musel rozhodnout mezi odpověďmi „ano” a „ne”.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
ano | 17 | 73,91 % | 73,91 % |
ne | 6 | 26,09 % | 26,09 % |
30. Jaký máte přínos z psychoterapeutického výcviku? umožnil, podle čeho řídím své uvažování
Povinná otázka, respondent se musel rozhodnout mezi odpověďmi „ano” a „ne”.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
ano | 17 | 73,91 % | 73,91 % |
ne | 6 | 26,09 % | 26,09 % |
31. Jaký máte přínos z psychoterapeutického výcviku? výcvik nemám, označuji svůj předpoklad
Povinná otázka, respondent se musel rozhodnout mezi odpověďmi „ano” a „ne”.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
ano | 13 | 56,52 % | 56,52 % |
ne | 10 | 43,48 % | 43,48 % |
32. Jaký další přínos a co oceňujete u psychoterapeutického výcviku?
Povinná otázka, respondent musel napsat odpověď vlastními slovy.
jak svou větší odbornost a dovednost při své práci
jak už jsem uvedal - osobnostní rozvoj
kvalitní práce s klientam, vhodné posuzování problémů klienta
možnost sebepoznání, které otevírá také cestu k poznávání druhých
Nabsolvoval jsem.
nemám co bych dodal
Nemám co dodat.
nevím
Nevím
nevím
nic protože jsem na žýádném nebyla
nová zkušenost
Práce na sobě.
předpokládám lepší zvládání komunikace sklientam směrem k němu i ke mě
Přínos je to každopádně a nejen pro mě jako pracovníka v pomáhající profesi, ale i pro klienta, který musí cítit empatii, důvěru, pomoc, podporu.
Rozvoj komunikačních dovedností.
sebepoznání, práce s klientem
sebezkušenost
sebezkušenost, osobnostní růst, změna vnímámí sebe sama a svého fungování v sociálním okolí
Zatím jsem výcvik neabsolvovala.
Získání určitého řádu a jistoty v práci i osobním životě.
zvyšování si odbornosti
žádný přínos, neabsolvovala jsem zatím žádný výcvik
33. Na jaké pozici pracujete?
Povinná otázka, respondent musel napsat odpověď vlastními slovy.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
sociální pracovník | 3 | 13,04 % | 13,04 % |
referent sociálního odboru | 2 | 8,7 % | 8,7 % |
sociální pracovnice | 2 | 8,7 % | 8,7 % |
soc. pracovnice | 2 | 8,7 % | 8,7 % |
vedoucí oddělení | 1 | 4,35 % | 4,35 % |
úřad | 1 | 4,35 % | 4,35 % |
sociální pracovnice OSPOD | 1 | 4,35 % | 4,35 % |
terénní sociální pracovnice | 1 | 4,35 % | 4,35 % |
osobní asistentka pro děti s poruchami autistického spektra | 1 | 4,35 % | 4,35 % |
kurátor pro mládež | 1 | 4,35 % | 4,35 % |
ostatní odpovědi | 8 | 34,78 % | 34,78 % |
34. Jaký je Váš typ práce a pracovní funkce ?
Povinná otázka, respondent musel napsat odpověď vlastními slovy.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
sociální kurátor | 1 | 4,35 % | 4,35 % |
sociální pracovník | 1 | 4,35 % | 4,35 % |
sociálně právní ochrana dětí při ÚMČ | 1 | 4,35 % | 4,35 % |
sociální pracovnice OSPOD - práce s rodinami v krizi, v rozvodu, ústavní výchova nezl. dětí atd. | 1 | 4,35 % | 4,35 % |
referent sociálního odboru | 1 | 4,35 % | 4,35 % |
asistence u dětí, např. při integraci do školního kolektivu | 1 | 4,35 % | 4,35 % |
práce s klientem, práce v "terénu", práce v kanceláři, úředník | 1 | 4,35 % | 4,35 % |
kurátorka pro mládež | 1 | 4,35 % | 4,35 % |
referent | 1 | 4,35 % | 4,35 % |
Veřejný opatrovník. | 1 | 4,35 % | 4,35 % |
ostatní odpovědi | 13 | 56,52 % | 56,52 % |
35. Váš věk?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
28 - 37 let | 10 | 43,48 % | 43,48 % |
18 - 27 let | 6 | 26,09 % | 26,09 % |
38 - 47 let | 4 | 17,39 % | 17,39 % |
48 - 57 let | 3 | 13,04 % | 13,04 % |
36. Jaké máte vzdělání ?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí nebo napsat odpověď vlastními slovy.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
vysokoškolské Bc. | 6 | 26,09 % | 26,09 % |
vysokoškolské Mgr. | 5 | 21,74 % | 21,74 % |
středoškolské s maturitou | 3 | 13,04 % | 13,04 % |
vysokoškolské jiné | 2 | 8,7 % | 8,7 % |
VOŠ | 2 | 8,7 % | 8,7 % |
gymnazijní | 2 | 8,7 % | 8,7 % |
vyšší odborné (DiS.) | 1 | 4,35 % | 4,35 % |
vyšší odborné | 1 | 4,35 % | 4,35 % |
VOŠSP | 1 | 4,35 % | 4,35 % |
37. Je zřizovatelem organizace v které pracujete stát ?
Povinná otázka, respondent se musel rozhodnout mezi odpověďmi „ano” a „ne”.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
ano | 17 | 73,91 % | 73,91 % |
ne | 6 | 26,09 % | 26,09 % |
Citace
Výsledky průzkumu podléhají licenci Creative Commons Uveďte autora 3.0 Česko
Poznámky:
1) Globální procenta se počítají s ohledem na celkový počet respondentů, lokální četnost bere potaz pouze respondenty, kteří danou otázku zodpověděli.
2) U otázek typu "seznam - alespoň jedna" si mohli respondenti zvolit více odpovědí, proto součet procent u jednotlivých odpovědí nemusí dát dohromady 100 %
3) Na povinnou otázku musí respondent zodpovědět pouze v případě, kdy mu je zobrazena. Dotazník může obsahovat skoky mezi otázkami, takže lze na základě určitých odpovědí některé otázky přeskakovat.
4) Tato funkce je zatím v testovacím stadiu a je určena spíše pro zábavu - mějte na paměti, že může zobrazovat i nesmysly. V tomto momentě probíhá pouze automatická analýza dvojic výroků, zavislosti kombinací výroků můžete zatím sledovat pouze prostřednictvím funkce zjišťování závislostí odpovědí.